Październik

1. Idzie jesień…przez ogród i sad.

2. Idzie jesień…do zwierząt.

3. Co z czego otrzymujemy.

4. Idzie jesień…z deszczem.

Zamierzenia wychowawcze:

• opisuje zmiany, jakie zaszły jesienią w sadzie;
• wymienia głoski w słowach osa, Ola; układa schematy;
• opisuje wygląd liter o, O oraz odtwarza ich skład;
• wykonuje pracę plastyczną i inne zadania według podanej instrukcji;
• wymienia najważniejsze informacje związane z życiem i zwyczajami jeża, osy, szerszenia;
• opisuje ilustracje, budując poprawne zdania;
• rozpoznaje owoc, wykorzystując zmysły: wzroku, węchu, smaku i dotyku;
• odpowiada na pytania badawcze;
• reaguje na sygnały;
• układa warzywa, przelicza; w zakresie 6; określa, gdzie jest najwięcej warzyw, gdzie najmniej, o ile więcej/mniej;
• rozpoznaje i nazywa cyfry 1 i 2;
• wykonuje przetwory; wymienia wartości odżywcze przetworów, smakuje wybrane przetwory;
• wykonuje prace zgodnie z poleceniem nauczyciela;
• interesuje się książkami, ogląda je z ustalonymi zasadami;
• wymienia słowa zaczynające się na głoskę a;
• wykonuje pacynki, wycina, wykonuje ćwiczenia grafomotoryczne;
• słucha w skupieniu i z uwagą opowiadania;
• wyjaśnia w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy;
• wymienia zmiany zachodzące w życiu zwierząt jesienią;
• powtarza prezentowany rytm;
• układa, dodaje i odejmuje owoce leśne;
• rozpoznaje i nazywa cyfrę 3;
• bada w zabawie właściwości różnych gatunków orzechów;
• dostrzega zależności przyczynowo – skutkowe między działaniem a uzyskanym efektem, formułuje wypowiedzi, przedstawiając własne spostrzeżenia; wyciąga wnioski;
• rysuje, maluje farbami, nakleja elementy, uczestniczy w zabawie paluszkowej;
• wypowiada się na temat swojej mamy: opisuje jej wygląd, wymienia zawód, jaki wykonuje;
• wymienia słowa z głoską m nagłosie, wygłosie i śródgłosie;
• opisuje wygląd liter m, M oraz odtwarza ich kształt;
• wie na czym polega praca hutnika, rolnika, mleczarza, sprzedawcy; wymienia korzyści z ich pracy dla społeczeństwa;
• opowiada, z czego otrzymujemy szkło, mleko i cukier; prowadzi obserwacje;
• rozpoznaje i nazywa różne rodzaje ziaren oraz pieczywa, wypowiada się na temat poszczególnych etapów produkcji chleba;
• wypowiada się na temat historyjki obrazkowej, przelicza słowa w wypowiedzi, wypowiada się na forum grupy;
• śpiewa wyraźnie;
• wymienia produkty, które otrzymuje się z węgla i z wełny;
• bada właściwości węgla i wełny za pomocą zmysłów;
• rozpoznaje prostokąt wśród innych figur, opisuje wygląd prostokąta;
• wymienia nazwy liczebników porządkowych;
• koloruje figury, kończy rysowanie linii w figurach, prostuje, zgniata i nakleja papierki po cukierkach, lepi z gliny postać ptaka, składa kartkę w coraz mniejszy prostokąt;
• prawidłowo wymawia poszczególne głoski i grupy spółgłoskowe;
• wymienia głoski w słowach: ekran, Ema, układa schematy;
• opisuje wygląd liter e, E oraz odtwarza ich kształt;
• wyjaśnia zjawiska związane ze stanami skupienia wody;
• poprawnie odmienia rzeczowniki, układa rymy;
• opisuje deszcz za pomocą określeń przymiotnikowych, poprawnie podaje antonimy;
• reaguje odpowiednio na podane hasła;
• rozpoznaje i nazywa cyfrę 4;
• wykonuje ćwiczenia gimnastyczne zgodnie z [poleceniem;
• ubiera się odpowiednio do pogody;
• odczytuje pogodę zapisaną w postaci umownych znaków;