Marzec

Zwierzęta z dżungli i sawanny

Proponowane osiągnięcia dziecka:

• wskazuje Afrykę na mapie, wymienia zwierzęta zamieszkujące ten kontynent,
• wymienia głoski w słowach zebra, Zola; układa schematy i modele słów zebra, Zola; określa miejsce spółgłoski z w słowach o prostej budowie fonetycznej; opisuje wygląd liter z, Z; odtwarza kształt liter z, Z,
• rozpoznaje i nazywa poznane litery,
• „Kolory w świecie zwierząt” – rysuje pastelami olejnymi,
• śpiewa piosenkę „Na sawannie”
• rozwiązuje zagadki słownych i wzrokowych o tematyce zwierząt zamieszkujących Afrykę,
• wypowiada się na temat ogrodu zoologicznego, wymienia zasady zachowania podczas zwiedzania ZOO,
• potrafi cechy charakterystyczne: wygląd i zwyczaje zwierząt egzotycznych,
• podejmują próby odczytania tekstu;
• kreśli znaki literopodobne po śladzie i samodzielnie,
• recytuje rytmicznie krótkie wierszyki,
• wykonuje ćwiczenia ruchowe według instrukcji słownej,
• rozwiązuje rebusy,
• kodowanie – dyktando graficzne,
• z uwagą słucha opowiadań, poprawnie konstruuje wypowiedzi na dany temat,
• bada właściwości banana: kształt, kolor, wielkość, ciężar, strukturę powierzchni, smak,
• rozpoznaje na mapie świata kontynenty i je nazywa, przyporządkowuje wybrane zwierzęta do odpowiednich kontynentów,
• odkrywa zapis cyfrowy liczby 10,
• rozwiązuje działania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.

Zwierzęta naszych pól i lasów

Proponowane osiągnięcia dziecka:

• wypowiada się na temat pszczół i ich znaczenia w życiu człowieka,
• wymienia głoski w słowach ule, Ula; układa schematy i modele słów ule, Ula; określa miejsce głoski u w słowach o prostej budowie fonetycznej,
• opisuje wygląd litery u, U oraz odtwarza ich kształt,
• „Plaster miodu”- praca plastyczna z wykorzystaniem materiału eko,
• śpiewa piosenkę o omawianej tematyce,
• degustuje różne miody,
• wypowiada się na temat zwierząt mieszkających w lesie,
• dostrzega nieprawidłowości w wypowiadanych zdaniach, dokonuje korekty,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• podejmują próby czytania zdań, uzupełniają tekst brakującymi nazwami zwierząt,
• pisze litery u, U po śladzie i samodzielnie,
• podaje charakterystyczne cechy ssaków, ptaków i owadów,
• segreguje sylwety zwierząt wielokrotnie – każdorazowo według innych cech,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych,
• wymienia nazwy ptaków żyjących w lesie i na polu,
• rozwiązuje zagadki,
• kodowanie – dyktando graficzne,
• wycina, tworzy przestrzenną sylwetę jaskółki,
• naśladuje dźwięki wydawane przez ptaki,
• aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych – reakcja ruchowa na sygnał dźwiękowy.

Marcowa pogoda

Proponowane osiągnięcia dziecka:

• wyjaśnia znaczenie witamin dla zdrowia człowieka,
• wymienia słowa rozpoczynające się na głoskę c; dzieli słowa na sylaby; wymienia głoski w słowach cebula, Cela; układa schematy i modele słów cebula, Cela; ; określa miejsce samogłosek i spółgłosek w słowach o prostej budowie fonetycznej,
• opisuje wygląd litery c, C oraz odtwarza ich kształt,
• rozpoznaje kolejne etapy wzrostu cebuli,
• uczestniczy w sadzeniu cebuli w pojemnikach – zielony kącik,
• śpiewa piosenkę „Żartowniś marzec”,
• wymienia zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla pogody wczesną wiosną,
• odczytuje znaki synoptyczne,
• odczytuje pogodę zapisaną w postaci umownych znaków,
• wymienia i nazywa części garderoby, ubiera się odpowiednio do pogody,
• liczy elementy zbioru, podaje poprawny wynik,
• poprawnie stosuje nazwy liczebników porządkowych w zakresie 10,
• łączy pętle z odpowiednimi liczbami, rysuje tyle elementów, ile wskazuje liczba,
• wyjaśnia zwyczaje związane z pożegnaniem zimy,
• opisuje wygląd kwitnącej wierzby,
• wykonuje obrazek związany z omawianą tematyką,
• kodowanie – dyktando graficzne,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.

Wielkanoc

Proponowane osiągnięcia dziecka:

• wypowiada się na temat tradycji malowania pisanek,
• miesza kolory, uzyskuje inne kolory, nazywa kolory ciepłe i kolory zimne,
• wymienia słowa rozpoczynające się głoską f; dzieli słowa na sylaby; wymienia głoski w słowach farby, Franek; układa schematy i modele słów farby, Franek; określa miejsce samogłoski i spółgłoski w słowach o podobnej budowie fonetycznej,
• opisuje wygląd litery f, F oraz odtwarza ich kształty,
• ozdabia farbami sylwetę jajka,
• śpiewa piosenkę „Wielkanoc”,
• rozwiązuje krzyżówki, nakleja litery, tworzy nazwy obrazków,
• opowiada historyjkę kierując się tekstem opowiadania,
• wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej,
• porusza się rytmiczne przy muzyce,
• szybko reaguje na ustalony sygnał dźwiękowy,
• opisuje wygląd kury, koguta i kurcząt za pomocą określeń przymiotnikowych,
• koloruje odpowiednia liczbę elementów, wpisuje odpowiednie liczby i znaki, czyta zapisy,
• wykonuje ćwiczenia według instrukcji słownej,
• wykonuje pracę plastyczną o tematyce wielkanocnej,
• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych.